استادیار گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کوثر بجنورد، بجنورد، ایران.
المستخلص
این پژوهش به بررسی تطبیقی اندیشه‌های تربیتی و آموزشی در آثار سعدی شیرازی، شاعر و حکیم اخلاق‌مدار قرن هفتم هجری و عبدالرحمن ابنخلدون، فیلسوف، مورخ و جامعه‌شناس بزرگ قرن هشتم هجری، می‌پردازد. رویکرد سعدی در تربیت، مبتنی بر حکمت عملی، اخلاق اسلامی و ادبیات تعلیمی است؛ در حالی که ابنخلدون تربیت را در بستر تحلیل تمدنی، تاریخی و جامعه‌شناسانه مورد مطالعه قرار می‌دهد. روش پژوهش، تحلیلی- تطبیقی و بر پایه بررسی مستقیم آثار اصلی ایشان از جمله گلستان، بوستان و مقدمه ابنخلدون است. پژوهش با بررسی نمونه‌های متعدد روایی، حکایات تربیتی و نظریه‌های کلان آموزشی، سعی دارد ضمن نشان دادن اشتراکات بنیادین دو اندیشمند در اهمیت تربیت و تهذیب نفس، به تفاوت‌های معرفتی و روش شناختی ایشان نیز بپردازد؛ تفاوت‌هایی که از زمینه‌های اجتماعی، فرهنگی و تاریخی متفاوت نشأت گرفته‌اند. این مطالعه روشن می‌سازد که سعدی با زبان شیرین و روایات اخلاقی، تربیت را در سطح فردی و وجدانی پی می‌گیرد؛ حال آنکه ابنخلدون، با تحلیلی کلنگر و تاریخی تربیت را به مثابه ابزاری در مسیر رشد تمدن‌ها در نظر می‌گیرد. در پایان، نتایج پژوهش می‌تواند در بازاندیشی تعلیم و تربیت و تلفیق ادبیات و جامعه‌شناسی تربیتی راهگشا باشد.
فخر، ئاسرین. (2024). بررسی تطبیقی تربیت و آموزش از منظر سعدی و ابنخلدون. التنظیرات و النقد في الادب العربي، 4(13)، 1–26. https://doi.org/10.22034/jral.2025.529067.1062
MLA
فخر، ئاسرین. "بررسی تطبیقی تربیت و آموزش از منظر سعدی و ابنخلدون."، التنظیرات و النقد في الادب العربي، 4، 13، 2024، 1–26. doi: 10.22034/jral.2025.529067.1062
HARVARD
فخر، ئاسرین. (2024). 'بررسی تطبیقی تربیت و آموزش از منظر سعدی و ابنخلدون.'، التنظیرات و النقد في الادب العربي، 4(13), pp. 1–26. doi: 10.22034/jral.2025.529067.1062
CHICAGO
فخر، ئاسرین، "بررسی تطبیقی تربیت و آموزش از منظر سعدی و ابنخلدون.." التنظیرات و النقد في الادب العربي، 4 13 (2024): 1–26, doi: 10.22034/jral.2025.529067.1062
VANCOUVER
فخر ئاسرین. بررسی تطبیقی تربیت و آموزش از منظر سعدی و ابنخلدون. التنظیرات و النقد في الادب العربي. 2024;4(13):1–26. doi: 10.22034/jral.2025.529067.1062
